Utilisation et efficacité de l’input audiovisuel pour l’apprentissage du vocabulaire langue seconde

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Utilisation et efficacité de l’input audiovisuel pour l’apprentissage du vocabulaire langue seconde

Présentation d’Isabeau Fievez (Kulak) lors du 2ème colloque international sur l’e-formation des adultes et des jeunes adultes (Lille, 21-23/03/2018)

Les vidéos ont le vent en poupe dans l’éducation. De plus en plus, il est possible de trouver de nombreuses vidéos sur Internet pour se divertir, mais aussi pour s’instruire. Cette disponibilité de vidéos engendre un besoin d’apprendre de nouvelles langues, afin de pouvoir comprendre plus facilement le contenu de celles-ci. Il a déjà été prouvé que regarder des vidéos avec sous-titres pouvait aider l’acquisition du vocabulaire. Cette étude se concentre sur l’effet des vidéos à long terme (narrow viewing), avec ou sans sous-titres sur l’acquisition du vocabulaire et de la compétence écoute.

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